Переработка чужого текста понятия конспект тезисы реферат аннотация рецензия исследование

Виды переработки текста 1.Составление плана(простого или сложного)

Виды переработки текста

1.Составление плана(простого или сложного)

Простой план предполагает деление текста на три части : вступление, основную часть, заключение. Сложный план делит каждую из трех частей на подпункты.

Краткое изложение содержания цитатами из текста или своими словами.

Краткое , но более подробное ,чем тезисы, изложение содержания текста.

Изложение, близкое к тексту, но не расчлененное, как это допускается в конспекте, а связное; от текста отличается меньшими размерами, наличием собственных выводов.

Краткая характеристика в виде перечисления главных вопросов; помещается на обратной стороне титульного листа, состоит из трех-четырех предложений.

Анализ текста с указанием его лексических, синтаксических, стилистических и других особенностей.

Изложение впечатления от знакомства с текстом( с возможным указанием его особенностей ).

Для чего необходима грамотная переработка текста?

Очень часто в своей деятельности – социально-общественной, учебно-научной и даже повседневной – мы стакиваемся с необходимостью переработать оригинальный текст (публицистический, художественный, научно-популярный и др.). Переработка текста представляет собой процесс извлечения необходимой информации из текста-источника. Эффективное преобразование (выписки, план, тезисы, аннотации, резюме, конспект) позволяет сократить исходный текст и кратко или развернуто передать его содержание. При этом мы повышаем уровень практического применения первичного текста, максимально упрощаем работу с ним.

Основные виды записи исходного текста

Существует множество эффективных способов переработки информационного текста:

план,
тезисы,
выписки,
аннотация,
резюме,
конспект.

Остановимся подробнее на таких популярных видах сокращения текста, как план и тезисы.

Наиболее краткой формой записи текстовой информации является план. И нет, здесь мы не говорим о понятии «план», как это слово, например, расшифровывается в бизнесе. В лингвистике под планом понимают нечто иное. Составлять план весьма полезно, так как в процессе работы мы учимся выделять главное в содержании, соблюдая при этом авторскую логику подачи материала

Важно уловить связь между частями текста. Грамотно составленный план помогает лучше ориентироваться в содержании любого по объему текста

Например, развернутый план рассказа М. Шолохова «Судьба человека» может выглядеть так:

Встреча повествователя и героя;
До войны: женитьба, рождение детей;
Война: расставание с семьей, первые дни войны, плен, побег из плена, известие о гибели семьи, надежда на встречу с сыном, крушение надежд;
После войны: работа шофером, встреча с мальчиком-сиротой, усыновление;
Прощание рассказчика и героя.

Самая большая цель в жизни;
Любовь и привязанности;
Патриотизм и национализм;
Большая цель добра;
Любовь и мудрость;
Верность принципам.

Самая большая цель в жизни – увеличивать добро в окружающем;
Большое и глубокое чувство – любить в человеке человека;
Надо быть патриотом, а не националистом;
Большая цель – желание добра близким;
Любовь должна быть соединена с мудростью;
Общее – верность принципам – правде-истине и правде-справедливости.

Как мы видим, тезисы позволяют эффективно обобщить текстовый материал, показать его суть в кратких формулировках.

Безусловно, владение умениями и навыками переработки текста поможет вам успешно написать курсовую или дипломную работу, научную статью, успешно подготовиться к устному выступлению или экзамену.

Новый год в аэропорту сценарий для детского сада подготовительная группа
Внешняя политика швейцарии кратко
Образец портфолио детского сада готовое 2015 образец по фгос
Тематическое планирование по литературному чтению начальная школа 21 века
О значении патриотического воспитания в доу

Подписи к слайдам:

Текст, его строение и виды его преобразования. Аннотация. План. Тезисы. Выписки. Конспект. Реферат. Рецензия.

Готовимся к ЕГЭ. Прочитайте текст и выполните задания 1–3 (1)Язык – это живая система в ней постоянно появляются новые слова, устаревшие отходят на периферию, употребляются всё реже, иногда отмирают. (2) Темп перемен в русской лексике неравномерен; во время больших социальных изменений происходит активное обогащение словарного состава языка. (3) Это связано с необходимостью обозначить множество новых понятий самых разных сфер жизни. Язык – это живая система

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) В языке постоянно появляются новые слова, умирают старые, поэтому о нём можно говорить как о живой системе. 2) Активное обогащение словарного состава языка происходит во время больших социальных изменений, потому что появляется необходимость обозначать новые понятия в разных сферах жизни. 3) Словарный запас языка особенно активно обогащается во время больших социальных перемен. 4) Большие социальные изменения приводят к активному обогащению словарного запаса языка, так как появляется множество новых понятий в разных сферах жизни. 5)В языке устаревающие слова отмирают, а новые постоянно появляются.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово. 1) Однако, 2)Потому что, 3)Итак, 4) Впрочем, 5) Хотя

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СИСТЕМА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. СИСТЕМА, -ы, ж. 1. Определённый порядок в расположении и связи действий. Привести в систему свои наблюдения. Работать по строгой системе. 2. Форма организации чего – н. Избирательная с. С. Земледелия. 3. Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Грамматическая с. языка. Периодическая с. элементов (Д.И. Менделеева). С. взглядов. Философская с. (учение). Педагогическая с. Ушинского. С. каналов. 4. Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная с. Капиталистическая с. 5. Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждений, организационно объединённых в одно целое. Работать в системе Академии наук.

ЗНАЮ ХОЧУ УЗНАТЬ УЗНАЛ

Цели и задачи урока : обобщить знания о признаках текста, его строении, функционально – смысловых типах; сформировать умение анализировать главную информацию текста, обобщать все микротемы текста, устанавливать смысловые отношения между предложениями текста, определять средства связи предложений в тексте, определять лексическое значение слова; расширить знания учащихся о таких видах переработки текста, как план, тезисы, конспект, реферат; познакомить с правилами написания аннотации и рецензии; развивать логическое мышление учащихся, речевой слух, творческий и познавательно-поисковый интерес посредством работы с текстами и материалами учебника; формировать навык работы в группе; расширять кругозор, формировать нравственные ориентиры учащихся.

Упражнение 330 Прочитайте текст вслух, ответьте на вопросы: — Какова тема данной рецензии? — Оцените название рецензии. — Вопросы № 2, 3 на стр. 190.

Советы для оформления презентации

Полезные рекомендации к написанию исследовательской работы:

Перепроверять информацию. Особенно если источниками для сбора информации прослужили интернет-ресурсы. В сети легко попасть на недостоверные и лживые источники, созданные некомпетентными в конкретном вопросе гражданами.
Чтобы не путаться в большом количестве, лучше предварительно составлять структурированный план доклада, который поможет подавать информацию постепенно и в нужно порядке.
Если выбранная тема считается узкопрофильной, то информацию по ней лучше искать в библиотеке.

Написанный доклад необходимо внимательно прочесть несколько раз, чтобы суметь пересказать некоторые данные своими словами. Например, преподаватели во время чтения работы могут остановить ученика и задать ему несколько наводящих вопросов, чтобы понять, насколько тот ориентируется в теме. Не нужно зазубривать текст

Важно понимать его смысл

Конспект — краткое, но связное и последовательное изложение существенного содержания статьи, главы книги, брошюры, лекции и т

Конспект- краткое, но связное и последовательное изложение существенного содержания статьи, главы книги, брошюры, лекции и т. д.. В конспект обычно заносятся основные положения, важнейшие факты, примеры, цифры, цитаты.При составлении конспекта вы можете воспользоваться двумя приемами:1.Мысль автора текста( статьи и т. д

) передана его же словами, только сокращен объем высказывания.2.Мысль автора текста изложить своими словами, сохранив при этом основную мысль.Важно: то главное, что сообщает автор, его основные положения должны быть переданы без малейшего искажения смысла

Цитата- дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-либо слова

Цитата- дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-либо слова.

Способы оформления цитаты

1.Предложение с прямой речью

2.Предложение с косвенной речью

3.Предложение с вводными словами

4.Текст-цитата как часть предложения(указ. на автора)-текст

5.При цитировании стих. текста с точным соблюдением строк и строф подлинника кавычки обычно не ставятся.

…обращался к стихотворению Г.Р.Державина:Река времен в своем стремленьеУносит все дела людей…

6.Эпиграф-изречение, помещаемое перед произведением и сосредоточивающее мысль на его идее. В кавычки не берется; ссылка на источник дается на следующей строке без скобок.

Да, есть слова, что жгут, пламя. А.Т. Твардовский

Слайд 21 Что такое реферат?Простыми словами, реферат – это письменный

или фундаментального анализа и, по сути, представляет собой поверхностную работу,

касающуюся какого-то одного узкого направления. Для написания реферата достаточно использовать несколько учебников, из которых необходимо почерпнуть наиболее важные сведения, а затем изложить их на бумаге, выделив главное. В зависимости от сложности и структуры представленной работы рефераты подразделяются на репродуктивные и продуктивные. В первом случае студент попросту излагает изученный материал. Иными словами, такие рефераты представляют собой конспекты или резюме. Во втором случае в задании дополнительно содержатся мысли учащегося, его творческие идеи или критическое осмысление прочитанного. Эти рефераты делятся на доклады и обзоры и имеют более развернутый характер. Из чего состоит реферат? Любой реферат, независимо от его вида, должен соответствовать определенным требованиям и иметь четкую структуру:- Титульный лист, на котором прописывается тема работы, ФИО научного руководителя и студента, название учебного заведения.- Оглавление с нумерованным перечислением глав (пунктов) реферата.- Вступление, где учащийся должен раскрыть суть вопроса, указать цели и задачи своей работы.- Основная часть, отражающая суть описываемой проблемы. Как правило, эта часть включает в себя от 2 до 5 глав, которые могут быть поделены на параграфы.- Заключение – выводы, подведение итога проделанной работы с результатами и рекомендациями.- Перечень используемой литературы в строгой последовательности (по алфавиту).Объем реферата зависит от требований того или учебного заведения, но обычно в него входит от 10 до 20 страниц. Работа оформляется на листах А-4 с расположением написанного на одной стороне бумаги.

Структура научного доклада

Доклад представляет собой небольшое исследовательское задание, которое обычно не занимает более 5 страниц. Работу студенты выполняют на листах формата А4. Найденную и скомпонованную информацию записывают в письменном виде или распечатывают на компьютере. Структура научного доклада:

вступление. Обычно оно посвящено приветствию;
введение. в этой части обозревается главный вопрос, который будет поднят в докладе;
основная часть. В этой части представлен основной объем информации по заданной теме (вместе доводами автора).

Качественный доклад обязательно должен иметь небольшое заключение, позволяющее сделать вывод из представленной информации.

Понятие о научном стиле

Определение 1

Научный стиль представляет собой такую разновидность языка, которая функционирует в сфере науки – теоретико-практической деятельности, связанной с объективным познанием мира.

Основная коммуникативная цель научного стиля — донести до адресата достоверные, научно обоснованные знания, факты, сведения. Данная цель обусловливает характерные стилевые черты данной разновидности языка:

Точность, которая проявляется в соответствии между номинацией и обозначаемыми ей предметами / понятиями. Точность обеспечивается использованием терминологического аппарата – специальной лексики, обозначающей понятия данной науки и исключающей двусмысленность интерпретации. Кроме этого, в научном тексте не используется лексика метафорического характера, ограничено употребление конкретной лексики, их место занимает абстрактный словарь и обобщения.
Логичность, предполагающая связность, последовательность изложения материала, его структурирование как в смысловом, так и в композиционном отношении. На уровне синтаксиса логичность проявляется в использовании особых типов синтаксических конструкций (сложноподчинённых с придаточными причины и следствия), а также вводных конструкций, указывающих на связь мыслей (во-первых, …, следовательно, …, итак).
Доказательность обеспечивается аргументами, содержащимися в научном сообщении. Аргументы-доказательства являются научно подтвержденными и обоснованными наблюдениями, данными экспериментов либо теоретическими исследованиями. Необходимость аргументировать приведённую точку зрения определяет и композиционно-речевые особенности научных текстов, которые строятся по модели рассуждения: тезис — аргументация – вывод.
Сухость, строгость, академичность изложения. Поскольку цель научного стиля заключается в обосновании объективных фактов, интерпретации законов развития общества и окружающего мира, в нем отсутствуют образность и эмоциональность, характерные для публицистики или художественных текстов. Стиль изложения максимально беспристрастный, в связи с чем активно используются безличные конструкции, вводится лекторское «Мы» для придания изложению объективности, а также исключаются оценочная лексика и изобразительно-выразительные средства языка.

Охарактеризовав основные особенности научного стиля, обратимся к его вторичным жанрам.

Слайд 23 Абзац как средство смыслового членения текста.Абза́ц — отрезок

рода «цезуру» , является единицей членения, промежуточной между фразой и

главой, и служит для группировки однородных единиц изложения, исчерпывая один из его моментов (тематический, сюжетный и т. д.) . Выделение фразы в особый абзац усиливает падающий на неё смысловой акцент. Для выделения абзаца его, помимо новой строки, печатают со строки красной, т. е. отделяют вертикальным отступом от соседних абзацев и/или делают абзацный отступ. Абзац используется для объединения ряда предложений, имеющих общий предмет изложения. Предложения в абзаце объединены одной темой, и каждый поворот, каждая смена темы, точки зрения и т. д. выделяются новым абзацем. Грамотное деление текста на абзацы облегчает его чтение и осмысление, помогает быстро найти нужный материал, раскрывая строение текста и показывая связь и взаимозависимость его структурных частей. Чтение текста, в котором не выделены главные идеи, утомляет и затрудняет его понимание. Длина абзаца может варьироваться в достаточно широких пределах. Тем не менее, оптимальными считаются абзацы, состоящие из 100-150 слов (4-8 предложений) . Слишком короткие абзацы, как правило, не раскрывают тему изложения полностью, в то время как слишком длинные абзацы уводят читателя от основной идеи, «затуманивая» текст многочисленными и подчас излишними деталями.. .

Требования по ГОСТу

Нормы оформления исследовательского доклады схожи со стандартами создания реферата. Следует отметить, что отдельного ГОСТа для научного доклада нет

Поэтому при компоновки информации рекомендовано обращать внимание на методические советы конкретного ВУЗа. Не существует также особых требований к передаче сведений в форме научного доклада

Единственное правило — текст должен быть написан в научном стиле. Также студентам необходимо пользоваться следующими правилами при написании работы:

отказаться от употребления длинных и сложных для восприятия предложений;
не употреблять иностранные слова, которые редко используются в русской речи;
отказаться от узкоспециальных терминов;
свести к минимуму применение вводных конструкций, которые не несут смысловую нагрузку.

В научном докладе может озвучиваться позиция автора. Однако она не должна занимать более 20-30 % всей работы. Ученикам рекомендовано минимизировать количество личных ремарок и правок.

Советы для выступающих перед аудиторией

Чтобы грамотно презентовать написанную работу, необходимо предварительно ознакомиться со всеми незнакомыми или малознакомыми терминами, представленными в научной работе. Это поможет избежать неприятных казусов в процессе передачи информации в устной форме.

Лучше все-таки не использовать незнакомые понятия, если у ученика имеются сомнения в уместности их применения. Чтобы публика лучше воспринимала представленный материал, не нужно полностью считывать всю информацию с листа в одном голосовом режиме. Лучше всего пересказывать некоторые предложения своими словами, чаще отрывать глаза от документации, менять интонацию в нужных местах для лучшего восприятия материала.

Типичные ошибки

От ошибок не застраховании ни один студент. Чаще всего они заключаются в следующих моментах:

ошибки. Многие работы составляются в спешке из-за нехватки времени. Поэтому студенты не находят возможностей для корректировки написанного и исправления опечаток;
неактуальность или банальность темы. Эта ошибка распространена среди тех учащихся, которые не особо желают напрягаться в писке нужной информации;
представленный материал не содержит научных подкреплений. Часто студенты составляют водные работы, которые не содержат четкой конкретики и полностью лишены практической части. Научная работа должна подкрепляться примерами, доводами, фактами, вырезками из экспериментов.

Частые ошибки учащихся заключаются также в использовании публицистического стиля повествования, отклонении от выбранной темы, неправильном оформлении научного доклада.

Научно-исследовательский доклад — это студенческая работы , составленная на основе достоверных источников и презентованная перед аудиторией. Подобного рода работы помогают не только повысить успеваемость учащихся, но и научить их структурировать информацию, работать с большим объемом данных, уметь отделять главное от второстепенного.

Как правильно провести презентацию и стильно подать даже самую сложную информацию вы узнаете из видео.

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Когда я их видела в зоопарке , один их них плавал в бассейне , а другой выпрашивал еду.

Когда он поднялся на задних лапах , я увидела, что он даже выше папы!

Вот! У него такие умные глаза и такие огромные ногти на лапах!

Это неправильно , что в сказках медведя изображают неповоротливым и ленивым.

Медведи — это животные огромных размеров.

Могут весить от ста до двухсот килограммов.

На Камчатке и Аляске медведи крупнее и весят более 500 кг.

Европейские медведи достигают роста до двух метров.

Тело у него мощное, с высокой холкой ; голова массивная с небольшими ушами и глазами.

Хвост короткий — 65—210 мм, едва выделяющийся из шерсти.

Лапы сильные с мощными, невтяжными когтями длиной 8—10 см, пятипалые, стопоходящие.

Шерсть густая, равномерно окрашенная.

Что такое доклад и что он дает студентам?

Доклад является научно-исследовательской работой, выполняемой студентами, где они излагают суть проблемы, приводят подтвержденные факты, а также высказывают свое мнение касательно выбранной темы. Научный доклад оформляется как в печатной, так и в письменной форме. Доклад нужен не только для хорошей успеваемости учеников. Его главное назначение — это развить умение у студентов работать с документами, уметь компоновать информацию, высказывать свое мнение и выступать перед широкой публикой.

Если тему исследовательской работы ученики выбирают самостоятельно, то писаться доклад должен по четко предоставленной структуре. Студенты должны придерживаться правил оформления работы, чтобы преподаватели и другие ученики смогли лучше воспринимать преподносимую информацию.

Как писать доклад, выбор темы

Написание доклада — довольно интересный и творческий процесс. Однако предварительно студенту необходимо выбрать интересующую его тему, собрать достоверную информацию, набросать планы работы и только потом приступать к ее написанию.

Научные руководители обычно выдают студентам инструкции по написанию исследовательского доклада. Учащемуся необходимо тщательно ее прочитать и вникнуть в суд задания. Возможно, вопрос придется перечитать несколько раз, чтобы более четко понимать о том, что нужно писать. Чаще всего в таких заданиях дан четкий вопрос, на который необходимо ответить студенту, а также представлена дополнительная информация о целевой аудитории доклада, возможности применения личных ремарок.

Если преподаватель не предоставил выбор тем, то ученику необходимо ориентироваться на ту сферу, которая его больше всего привлекает и в которой ему хотелось бы разобраться. Многие эксперты советуют выбирать оригинальную и нетипичную тематику, которая точно заинтересует и преподавателей, и остальных студентов. Часто бывает так, что ученики не могут найти нужную информацию по выбранной теме.

Слайд 22 Что такое аннотация и как её написатьАннотация —

текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время

издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации. Аннотация в книге обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).Образец аннотации: Фролов И. Г. Глобальные проблемы, человек и судьбы человечества // Философия и политика в современном мире. — М.: Наука, 1989.-С. 44–60. Статья посвящена влиянию глобальных проблем на различные стороны жизни человека и на решение вопроса о будущем цивилизации. В статье рассматриваются пути и методы решения глобальных проблем мыслителями различных направлений.

Вторичные жанры научного стиля. План, тезисы, аннотация. Конспект, реферат, отзыв и рецензия

Вторичные жанры научного стиля получили такое название в связи с характером передаваемой в них информации, которая является результатом переработки научных источников. Это информация репродуктивного характера, воспроизводящая содержательно и структурно особенности текста-оригинала. В зависимости от целей переработки исходного текста выделяются следующие жанровые разновидности:

План представляет собой воспроизведение структурных элементов текста в виде перечня утверждений или вопросов, соотносящихся со смысловыми частями текста. Разновидностью плана является тезисный план — перечень основных положений текста в форме тезисов — кратких утверждений. Данный вид переработки материала позволяет вычленить структурно-смысловую сторону текста, сжато и ёмко передать основные мысли, идеи, которые в нем содержатся. Существуют сжатые и подробные планы, включающие подпункты, поясняющие, раскрывающие каждое положение. При необходимости сохранения авторского стиля изложения, приведения дословных выдержек из текста используется цитатный план, где в качестве заголовка каждого пункта используется цитата из перерабатываемого источника.
Аннотация представляет собой текст, предваряющий книгу и содержащий краткую характеристику ее содержания, сведения о круге рассматриваемых вопросов и целевой аудитории. Характер описания определяет тип аннотации: информационная (включает краткие сведения о содержании), рекомендательная (помимо краткого содержания указывает и целевую аудиторию, которой предназначено издание), групповая (содержит описание нескольких изданий).
Реферат – последовательное изложение содержания какого-либо источника (статьи, монографии, учебного издания). Тематический реферат предполагает обзор изданий, посвященных определенной теме. Информативный посвящен реферированию одного источника, а обзорный – ряда изданий, объединенных тематически.
Конспект — письменный сжатый пересказ основного содержания текста. В отличие от реферата, конспект носит более свободный характер. При его написании не требуется определять объект и предмет исследования, жёстко структурировать работу. Вместе с тем конспект отличается композиционной стройностью, связностью, систематичным и последовательным изложением материала. При работе над конспектом могут быть использованы специальные символы, условные значки, система сокращений. Конспект может быть полным либо выборочным. Обязательным элементом при конспектировании источников является указание на их библиографическое описание (автор, заглавие, выходные данные, раздел либо параграф, который конспектируется).
Рецензия – письменный отзыв, посвященный всестороннему разбору и комментированию какого-либо издания. Рецензия предполагает критическую оценку текста, выявление его сильных и слабых сторон. С рецензией соотносится отзыв — краткая оценка научной работы, её соответствия стандартам научного исследования и области применения полученных результатов.

Вторичные жанры научного стиля функционируют в основном в научно-учебном подстиле и используются как виды самостоятельной работы учащихся с источниками.

Лабораторная диагностика микозов реферат
Реферат на тему смазка подшипников
Гражданско правовая охрана информации реферат
Реферат по ремонту тракторов
Роль лидера в организации реферат

Реферат — краткое изложение в письменном виде, в форме сочинения или доклада какого-либо научного труда или нескольких статей, книг на определенную тему

Реферат- краткое изложение в письменном виде, в форме сочинения или доклада какого-либо научного труда или нескольких статей, книг на определенную тему.Реферат должен быть структурирован ( по главам, разделам, параграфам ).Его следует составлять из 4 частей: введения, основной части, заключения и списка литературы. В зависимости от специфики предмета и тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы т.д..Общий объем введения, основной части и заключения должен составлять 10-15 страниц машинописного текста; введение-10-20% от объема названных частей; заключение-10%.